Можно смело заявить, что люди – это и есть история. Каждому знакомы такие имена, как А.В. Суворов, Л.Н. Толстой, Мэрилин Монро или Уинстон Черчилль. Несмотря на то, что род их занятий абсолютно разный, объединяет их одно: всех, безусловно, можно назвать лидерами. Об определении лидерства в психологии: что это такое и какие концепции существуют, я расскажу в этой статье.

Пару слов о понятии

Это способность организовать и увлечь за собой массу индивидов, сделать собственную идею приоритетом для сотен и тысяч других, а также в одиночку достичь того, что казалось невозможным.

Жизни знаменитостей и великих деятелей подверглись тщательному анализу со стороны психологов, социологов и политологов. И на основе этих исследований были выявлены навыки и умения, способствующие раскрытию потенциала обычного человека и его реализации в обществе.

По одному из многочисленных определений, лидерство – это процесс воздействия на социум, когда личность может прибегнуть к помощи других для того, чтобы достичь общих для них целей. Чтобы изучить такое влияние, необходимо понять, кто такой лидер и каким комплексом качеств он обладает. Но эту тему затронем немного позже.

Лидер и руководитель: как правильно совместить?

Понятия лидер и руководитель на первый взгляд кажутся синонимами, но это не совсем так. Хотя настоящий наставник должен обладать лидерскими качествами, так случается не всегда.

Если рассматривать понятия с точки зрения психологии, лидерство — это эмоциональная составляющая качеств отдельных членов коллектива, которые могут и не занимать руководящую должность.

Руководитель же — больше официальное название и социальная характеристика взаимоотношений среди трудового коллектива.

Сущность

Любая система, относящаяся к социально-экономической сфере, нуждается в вожаке. Ведь главными ресурсами для ее совершенствования являются потенциал, таланты, сила и продуктивность подчиненных, а также проявление инициативы. И все это собирается воедино именно тем, кто имеет лидерские свойства.

Эта особенность является вдохновляющим, тактическим и генерирующим аспектом в становлении любой группы. А в исполнительском ключе на первый план выходит его оперативная, организационная роль, призванная «поддерживать огонь».

Она может проявляться в том, как человек умеет организовывать рабочую деятельность несмотря на сложность поставленных задач, убеждать сотрудников добиваться целей, формировать общую картину будущего и поддерживать мотивацию к труду.

Само понятие «лидерство» в психологии произошло от немецкого слова «lead», в переводе означающего «путь». Поэтому лидер – это тот, кто ведет за собой и показывает направление.

Основополагающая его обязанность состоит в помощи другим безболезненно и быстро адаптироваться к изменяющимся условиям, применять в работе творческий подход. Помимо этого, свойство нацелено на то, чтобы поощрять сотрудников на обмен знаниями, накопление навыков и опыта путем корпоративных курсов и обучения, а также выработку новых умений.

Но качество может быть двух видов:

• формальное;
• неформальное.

В первом случае, это руководитель, которому следует подчиняться. Именно он распределяет обязательства между подчиненными. Но во втором – воздействие происходит благодаря личным чертам человека. Часто такой лидер имеет большее влияние на мнение коллектива.

Стили лидерства

В малой группе, например, в рабочем коллективе, лидер может представлять оппозицию, в то время как руководитель организовывает достижение поставленной цели. Анти-лидеры зачастую действуют в демократическом стиле и напоминают неких «повстанцев» против жестокой системы.

В свою очередь, успешное выполнение поставленных перед организацией задач осуществляется лидером, использующим как демократический, так и авторитарный, либеральный стили управления.

Стиль лидерства – это свойство лидера, которое выражается в формате взаимоотношения между подчиненным и руководством. Он задает атмосферу, уровень мотивации и эффективность работы группы. Учитываются отношения, в которых и подчиненный, и лидер могут выступать инициаторами.

Помимо того, стиль лидерства характеризует методы и способы, с помощью которых лидер воздействует на подчиненных. Это могут быть как механизм «пряника и кнута», так и более сложные, доверительные отношения с работниками.

Лучшим вариантом будет комбинирование трех основных стилей лидерства, исходя из постановленной проблемы. Лидер должен учитывать и внутреннее настроение группы. Так, малоинициативные коллективы будут неэффективны при использовании демократичного или либерального стилей руководства.

Демократичный

Этот стиль лидерства отличается направленностью на подопечных. Лидер, управляющий в демократичном стиле, акцентирует внимание на личности каждого из членов группы. Он старается учитывать мнение каждого для того, чтобы достичь наиболее комфортной для большинства обстановки.

Демократичный стиль формирует наиболее благоприятную обстановку для личностного развития члена группы, совершенствования его ключевых навыков, выработки критического мышления. Это наиболее полно подходит для творческих или инновационных организаций.

Лидерство в психологии – это свойство члена группы, который организует деятельность остальных участников. В позитивной и экзистенциональной психологии принято исследовать не столько всю группу в целом, сколько каждого ее участника, настаивая на индивидуальности и бесценности жизни.

Жизнь – это не продукт деятельности, не основа, а выбор, который сознательно делается человеком. Экзистенциальным выбором также является и выбор стиля лидерства.

Лидер отходит на «второй план». Он не осуществляет таких функций, которые бы не могли осуществить хотя бы частично за него другие. Поэтому происходит «перемещение» обязанностей, прав и полномочий внутри группы. Распределение функций обычно происходит добровольно или с частичным учетом мнения.

В таком коллективе ценятся инициативные и креативные люди, способные работать самостоятельно и подходить к рутине творчески. Лидер использует не столько официальные и деловые поводы для разговора, строит отношения с учетом профессиональных отношений, сколько общается непринужденно, учитывая личные особенности членов группы.

Авторитарный

Практически полная противоположность демократичному стилю. Его отличает директивность действий руководителя, характерная для них властность и обязательность исполнения. В коллективе царит монополия власти, мнения подчиненных не учитываются.

Для авторитарного лидера все члены группы выполняют определенные функции в рамках своих ролей. Любое неподчинение, высказывание против решений лидера не принимаются. Это создает барьер для обмена опытом между руководством и подчиненными, препятствует созданию благоприятной для личностного роста обстановки.

Компетенции подчиненных и полномочия, права лидера четко разграничиваются. Лучшим работником является самый покорный и дисциплинированный. Эффективность деятельности достигается с помощью контроля лидера, четкого распределения ролей и функций, планирования.

Либеральный

Характеризуется полной или частичной отчужденностью лидера как от задач, преследуемых группой, так и межличностных отношений между ее членами. В принятии важных решений участвует вся группа.

Лидер выступает больше рядовым членом группы и принимает решения вместе с ней, выполняет рядовые функции и не применяет в отношении других членов никаких санкций. Руководитель существует лишь номинально и выполняет представительскую функцию.

Комбинированный

Этот стиль включает в себя демократичный, авторитарный и либеральный. Самый универсальный лидер, который приспосабливается к любым условиям. Комбинированный стиль управления считается лучшим. Он позволяет работать со всеми членами группы вне зависимости от их темперамента.

Гибкость – один из ключевых плюсов комбинированного стиля. Однако, если стиль меняется слишком часто или авторитарные и демократические признаки направлены в отношении определенных участников группы (выделяют их), то авторитет лидера может быть подорван.

Разновидности

Термин «лидерство» берет начало из психологии. Этот процесс подразумевает социальное воздействие, когда личность получает помощь от других для достижения общей для всех цели. Набор характеристик вожака полностью зависит от того, к какому типу он принадлежит.

Самая известная классификация выделяет такие виды:

• Деловой. Имеет места в коллективах, объединенных рабочими или производственными задачами. Здесь понадобятся такие особенности, как компетентность, опытность, способность быстро принимать решения, а также авторитетность. Основные требования в этом случае: продуктивность и креативное мышление.
• Эмоциональный. Свойственен психологическим группам. Человек приобретает вес за счет индивидуальных симпатий и собственной харизмы и обаяния. У окружения такой лидер должен вызывать уважение, доверие и любовь.
• Ситуативный. Он может принадлежать как к первой, так и ко второй категории. Его отличие в том, что он носит неустойчивый характер. Выражается при конкретных обстоятельствах, например, во время экстренного случая.

Но разграничения есть и по фактору масштабности вопросов, находящихся в компетенции специалиста. По этому условию различают:

• Бытовой – в школьной или университетской среде, в организациях досуга, в семейном кругу.
• Социальный – спортивные или творческие ассоциации, производственные или профсоюзные компании.
• Политический – деятели государства и общества.

Классификация на основе функций лидера

• Организатор. Его потребностями являются нужды всей группы. Поэтому он ведет активную деятельность для достижения общих целей.
• Борец. Ему присущи такие черты, как настойчивость, самоуверенность, упорство и развитая сила воли. Он, без сомнений, вступает в борьбу.
• Творец. Обладает новаторским, креативным мышлением, решает вопросы любой сложности. Он придерживается метода общения, а не раздает приказания.
• Утешитель. Сильная сторона такой личности – эмпатия. Он с почтительностью относится ко всем, проявляет понимание и сочувствие.
• Дипломат. Ситуация находится у него под контролем и он мастерски владеет ей вплоть до мельчайших деталей. Этот человек знает, каким образом и на кого можно воздействовать.

Важно, что в любом социуме могут присутствовать несколько из описанных выше видов. Каждый из них занимает свое место и не конкурирует с остальными.

Психолог Дарья Милай

Записаться на прием

Разновидности лидерства

Аффирмация — что это такое, определение

Психологи продолжают изучать взаимоотношения в социуме, пытаясь объяснить, кого называют лидером.

Обратите внимание! Человек, ведущий за собой коллектив, кроме доверия и уважения, вызывает восхищение. Окружающие стремятся подражать ему, копируя манеру общения, улавливая каждое слово. Стили лидерства определяются поведением, особенностями характера и личностных качеств.

Деловой тип

Кого называют деловым лидером:

• Возлагает на себя ответственность за устранение проблемы или решение вопроса;
• Действует в соответствии с интересами группы;
• Обладает необходимыми навыками, достижениями, опытом.

Эмоциональный тип

Эмоциональному лидеру дают определение как человеку, отвечающему за настроение группы. Когда возникают проблемы, он становится центром внимания и сможет привести людей в чувства, например, снизив накал страстей. Он сконцентрирован именно на отношениях между участниками, поддерживает гармонию в коллективе.

Гармония в коллективе

Ситуативный тип

Ситуативный тип предполагает сочетание делового и эмоционального стилей. Такой лидер неустойчив, зависит от определенной ситуации. Поэтому авторитет может быть подорван при возникновении сомнений с его стороны.

История

Концепция лидерства начинается в 20-х гг двадцатого столетия. Именно тогда впервые проявляется интерес к механизму управления, как к науке. В первую очередь, ученые обнаружили наличие одинаковых свойств у самых известных лидеров. Так и появилась «Теория великих людей».

Но, увы, она не достигла успеха, так как объединяющие черты характера выявить оказалось довольно трудно. Конечно, среди них были и наличие развитого интеллекта, и обширный кругозор, и запоминающийся внешний вид. Но обобщенную картину создать все равно не удалось, так как те, у кого не было таких характеристик, все равно стали вожаками.

После исследователи выдвинули идею о ситуационной направленности. Она гласит, что авторитетом становятся в силу определенных обстоятельств. И в зависимости от того, какая стоит задача, личность с лидерскими наклонностями может меняться.

Ф. Фидер, проведя трудоемкую работу, установил, что стиль руководства связан с атмосферой, царящей в коллективе. Так, например, если ситуация между сотрудниками благоприятная, то они воспринимают начальника доброжелательно, уважают его и прислушиваются к его мнению. В этом случае эффективным будет вожак, ориентированный на цель. Так как положение позволяет ему быть требовательным и распределять точные обязанности. Но эта схема действует и в обратном направлении, когда коллективные отношения отрицательные.

Но вот на среднем уровне позитивности более выигрышным станет вариант, когда руководитель ориентируется на взаимоотношения между членами объединения и создание положительной ситуации.

Теории лидерства

Согласно классификации Андреевой Галины Михайловны, на данный момент выделяют 3 теории происхождения лидерства: теория черт, ситуационная теория лидерства и системная теория лидерства.

Теория черт

Первый подход описывает специфичные для лидера черты характера, которыми он обязательно должен обладать. Например, в XX в. был создан список из 79 черт, присущих настоящему лидеру. Это такие психологические черты, как инициативность и энтузиазм.

Лидерство в психологии – это некая совокупность психологических качеств. Еще теория черт называлась «теорией великих людей». Описание лидерства с помощью характеристики ее психологии давало возможность развиваться идеям равенства. Ведь качества, которые присущие лидеру, способны проявляться и у других людей, что делает их отчасти равными.

Многие из этих черт принадлежат к такому понятию, как «альтруизм» — направленность человека на общество, на членов группы или команды. Лидером является человек, который обладает «социальными» чертами характера.

Теория черт давала четкое объяснение фигуре лидера, характеризовала его, но не давала ответа на вопрос, кто и почему становится лидером. Помимо того, в теории черт вообще было упущено понятие возникновения лидерства как феномена. Поэтому она оказалась провальной.

Ситуационная теория лидерства

Лидерство в психологии рассматривается с экзогенной точки зрения. Согласно этой теории, лидер – это продукт определенной ситуации, сложившихся обстоятельств. Обстоятельства могут быть разными, но главное в формировании лидера – его преимущества перед остальными членами группы в решении конкретной проблемы.

Так, например, в группе студентов, выполняющих IT-проект, выделится участник со знанием языка программирования. То есть лидером наверняка будет не только наиболее инициативный, но и наиболее просвещенный в проблему член группы. Чем больше у индивида знаний о способах решения проблемы, тем больше вероятность, что он станет лидером.

Эта теория решает проблему не только происхождения лидерства, указывая механизмы, согласно которым оно появляется, но и позволяет выделить критерии повышения эффективности лидера.

Лидерство в психологии – это то, что проявляется в нужное время. Согласно ситуационной теории, лидер возникает стихийно и предлагает остальным участникам группы решение трудной проблемы.

Системная теория лидерства

Повышает эффективность лидера в наибольшей степени переформирование малой группы. С помощью этого достигается психологическая совместимость ее участников, регулирование межличностных отношений. Лидер выступает субъектом управления, формирования этих отношений.

Причем во время формирования группы лидерство является одной из ее функций. Поэтому, помимо ситуативности и неустойчивости, в этой теории рассматривается функциональность организатора. Самым эффективным стилем причем считается адаптивный. Это стиль лидерства, направленный на реальность. Организатор должен учесть меняющиеся условия и подстраивать деятельность группы.

Большее внимание отдается именно организаторской функции лидера, но учитываются и цели, задачи членов группы, тип характера и стиль руководства.

Другие подходы

Поведенческий подход был выделен психологами во время расцвета бихевиоризма. Он лежит в основе классификации лидерства по типу поведения, используемым механизмам контроля, поощрения.

На первый план ставилось изучение самого лидера. Если в теории черт описывались именно присущие лидеру качества, то поведенческий подход продолжает традицию, но рассматривает с бихевиористской точки зрения: главное – внешние проявления, поведение индивида.

Предметом наблюдения становятся межличностные взаимоотношения между починенным и лидером. После проведенных исследований выделили несколько типов лидерства. Главной ошибкой сторонников поведенческого подхода становится выдвижение демократического стиля руководства как единственно верного.

Дело в том, что на самом деле нельзя подобрать один стиль руководства для всех малых групп. Каждая из них обладает собственной спецификой, которая зависит от темперамента ее членов, вида деятельности, демографического соотношения и даже территориальной принадлежности.

Лидер в группе: психология

Этот человек знает, как сохранить спокойствие и самообладание даже при очень трудных обстоятельствах. Он обладает стрессоустойчивостью, продуктивно и быстро принимает важные решения. И главное, он берет ответственность за свои поступки.

Его особенности:

• Умение продвигаться к цели. Вожак знает, что конкретно ему нужно достичь, и идет к этому несмотря на преграды и неудачи. Более того, он не собирается останавливаться на достигнутом. Если он твердо решил получить желаемое, то никто не сможет его притормозить. Поэтому настойчивости и упорства ему не занимать.
• Высокоразвитый интеллект. Ему регулярно приходятся решать сложные задачи, думать на шаг вперед и разрабатывать стратегии дальнейшей работы. Поэтому он стремится обзавестись новыми знаниями не только в области профессиональной деятельности.
• Самоуверенность. Он не должен сомневаться во время продвижения вперед. Если у личности нет уверенности в собственных силах, то вряд ли она станет ведущей своей группы. Ведь за слабым индивидом никто не последует.
• Способность объединять вокруг себя многих единомышленников. Авторитетом не становятся сами по себе, это явление социальное. Поэтому ему необходимо управлять другими, вести их вслед за собой. А если это хороший руководитель, то и работа выходит слаженной и организованной.
• Готовность к переменам. Вожак осознает, что в любой момент может все измениться. Тогда придется корректировать планы, принимать новые решения, а возможно, кардинально менять методы саморазвития и совершенствования своей команды.

Но самое важное в таком определении, лидер в психологии – это тот, кто внутренне готов к управлению окружающими и имеет соответствующее самоощущение.

Очная консультация

Каковы особенности и преимущества очной консультации?

Узнать подробнее

Консультация по скайпу

Каковы особенности и преимущества консультаций по скайпу?

Узнать подробнее

Свой для всех

Чтобы безошибочно выявить лидера в коллективе, смотрите на взаимоотношения между сотрудниками. В группах они всегда разные, чем больше людей, тем больше оттенков: от дружбы до вражды через безразличие. И только у лидера отношения со всеми почти одинаково положительные. С лидером все хотят общаться, его присутствие меняет настроение в коллективе, вызывает легкий ажиотаж со знаком плюс и подъем энтузиазма.

Немаловажно, что такой репутацией лидер обязан собственным способностям и качествам: доброжелательности, общительности и внимательности ко всем. Тем он и отличается от безразличного начальства, что всегда готов помочь любому, всегда знает с какой стороны зайти, чтобы предупредить конфликт или разрешить спор. К нему охотно идут с вопросами, его решения принимаются безоговорочно, хотя он и не пытается кому-либо их навязать. Однако определить лидера по чертам лица, внешности практически невозможно.

Феномен

Ученые долгое время пытались объяснить, что именно заставляет людей следовать за конкретным индивидом и игнорировать других. Ведь общественная система создана таким образом, что ей обязательно нужно руководить, иначе она рано или поздно разрушится, и наступит хаос.

Социум во все эпохи нуждался в грамотном начальнике, так как группа людей не способна самостоятельно избирать направление для развития. Им гораздо проще, когда есть тот, кто указывает путь и говорит что нужно делать.

Что такое лидерство

Лидерство часто изображается как нечто, отличающее кого-либо от других. Что-то, что помогает выделяться больше, чем другие. Лидеры развивают свои навыки, идут к намеченной цели, становясь в итоге тем, кого мы называем “великий лидер”. Как, например, Тим Кук или Джефф Безос.

Лидерство возникает внутри, поскольку оно стремится достичь высшей цели. Эта цель не для личной выгоды, а для общего блага. Как бы лидер ни выигрывал от руководства другими, самое главное для него – видеть, что жизнь других людей изменилась к лучшему.

Многие хотят стать лидерами. Причин предостаточно: социальный статус, больше денег, способность заставлять людей делать то, что вы хотите, и т.д. Но что такое лидерство на самом деле?

За эти годы лидерство приобрело множество различных значений. Не потому, что его смысл постоянно меняется, а потому, что на него можно смотреть по-разному. Были даны различные объяснения относительно того, как возникло лидерство и как определить лидера. Они более известны как теории лидерства.

Что такое руководство

Вожак занимается тем, что пытается контролировать и регулировать межличностные взаимоотношения в коллективе. Его появление носит стихийный характер и находится в зависимости от настроений в группе.

Руководитель – это название должности, которая наделяет индивида полномочиями и назначается сверху. Это понятие отличается от термина «лидер». Но зачастую именно оно включает большее воздействие на массы.

В деятельность конкретной компании начальник занимает составлением плана будущей работы, контролирует выполнение обязанностей работниками. При этом тот, кто имеет лидерскую позицию, влияет непосредственно на поведение и эмоциональную составляющую, он умеет убеждать.

Как стать лидером

Социальный психолог Е. Хартли разработал концепцию из четырех типичных ситуаций, стихийным образом формирующих в малой группе лидера. Эти факторы положительно влияют на возможность конкретного индивида стать лидером в конкретной группе.

К утверждениям Хартли о лидерстве относятся:

• Высока вероятность стать лидером в конкретной малой группе у индивида, который уже становился лидером в другой малой группе. Помимо того, он станет лидером и в следующий раз с еще большей вероятностью.
• Лидер в малой группе чаще всего ассоциируется у ее участников с лидером «вообще». То есть, например, отличник выступает в качестве лидера только в школе, но для одноклассников является им и вне учебного времени.
• Из предыдущего пункта вытекает следующий – утверждение гласит о том, что, выступив в одной группе лидером, индивид приобретает «авторитет», который остается с ним в дальнейшем и работает на него.
• Лидерами также часто становятся люди, которые изначально ведут себя как лидеры. Например, ярко выражают себя или начинают организовывать работу даже если малая группа не признала всеобще конкретного участника лидером.

Эти утверждения легли в основу ситуационной теории происхождения лидерства, о которой говорилось выше.

Лидерство – это психологическое свойство члена группы. Действия лидеров обычно не регулируются полномочиями, как в случае с руководителями.

Автор: Свиткевич Юлия.

В чем кардинальная разница между лидерством и управлением

Менеджер распоряжается процессом в фирме. Сюда входит постановка задач, ответственность за их выполнение и общие результаты команды. В его обязательства также включается контролирование того, насколько правильно действуют подчиненные.

Зачастую он играет пассивную роль: есть распоряжения свыше – их нужно исполнять. Но при этом он не задумывается о том, чтобы повысить мотивацию, или стимулировать сотрудников.

В то же время, лидер – это активность, эмоции и уважение со стороны объединения. Такой человек обладает колоссальной энергией, стремится идти вперед, добиваться большего. Не каждый начальник сможет стать таким. Вожак выбирает единомышленников, а для менеджера этот момент не является важным, так как для него в приоритете – выполнение приказаний.

Сравнительная таблица

Авторитет	Руководитель
Контролирует межличностный контакт членов группы.	Заведует только официальными связями.
Поведение возникает самостоятельно.	Назначение на должность совершается вышестоящими лицами.
Решение насущных проблем.	Разрешению трудностей препятствуют некоторые условия.
Влияние на маленькое объединение.	Воздействие на небольшую ячейку внутри широкой системы.
Участник микросреды.	Субъект макросреды.

Кто такой неформальный лидер

Чтобы не погружаться в сложные психологические термины, поясним просто. Начальника на руководящую должность назначают. Неформальный лидер может быть как младшим специалистом, так и менеджером среднего звена.

Здесь главное не пост, а набор личных качеств, жизненный опыт и авторитет.

Ведущие игроки есть во всех сферах деятельности. Ведь каждый коллектив — это мини-общество. А обществу нужно за кем-то идти. И в этой ситуации авторитет личности сильнее, чем авторитет должности. Каждому руководителю важно знать и понимать, как сотрудничать и вообще сосуществовать с НЛ.

Для начала определите, кто это.

Известные концепции

Как уже я отмечала ранее, лидерство изучалось различными исследователями. В связи с этим было выдвинуто несколько идей:

• Теория лидерских качеств. Ученые пытались составить обобщенный образ с чертами, присущими всем известным людям.
• Стиль поведения. Приходится на начало 20 столетия, когда пытались выявить особенности действий вожаков в различных ситуациях.
• Ситуационная авторитетность. Необходимо применять те методы, которые подходят к конкретным обстоятельствам.

Отличия настоящего лидера от обычных людей

Есть много теорий и предположений о том, какими качествами должен обладать настоящий лидер.

Перечислим те, которые отличают предводителей от простых людей:

• уверенность в себе и положительный настрой;
• целеустремленность;
• умение планировать будущее;
• надежность и ответственность;
• желание соответствовать высоким требованиям;
• смелость;
• умение отстаивать свою точку зрения;
• хорошее чувство юмора и коммуникабельность;
• коммуникабельность и харизма;
• умение слушать людей и их проблемы;
• самодостаточность.

Этот список можно дополнить лидерскими качествами, но не факт, что все они будут сочетаться в одном человеке. Но чем больше их будет насчитываться, тем выше шансы на признание вашего лидерства среди окружения.

Гендерные факторы

Многие из вас замечали, что среди руководителей женщин гораздо меньше. В большей степени это связано с исторически сложившимся восприятием того, что девушки не могут занимать подобные должности. Но в нашем мире такие взгляды подверглись пересмотру: все больше дам становятся менеджерами и довольно эффективно справляются со своими обязанностями.

Выделю несколько концепций:

• поток – половой аспект является важным;
• отбор – предъявляются различные требования;
• идея андрогинии – выделение идет по присутствию признаков феминности или маскулинности;
• фрейдизм – отрицательное отношение к тому, что лидер – женщина.

Законы лидерства

Джон Максвелл – писатель и критик, в значительной мере продвинувшийся в понимании феномена лидерства и психологии. Одна из его книг – «законы лидерства» – до сих пор представляет ценность для современных социальных психологов.

Максвелл настаивал на том, что истинным лидером становится самый сильный. Это схоже с убеждениями Ч. Дарвина. Теория Джона также затрагивает эволюционный подход. В своей теории он описал всего 21 закон лидерства.

• Закон потолка. Суть в том, что границей эффективности члена группы в конкретной ситуации является его способность к лидерству.
• Закон влияния. Уровень лидерства выявляется только с помощью измерения уровня влияния лидера на других членов группы.
• Закон процесса. Лидерство формируется на протяжении некоторого времени. Если человек выступает лидером в одной малой группе, то с большей вероятностью станет лидером и в другой группе. Лидерские способности в это время совершенствуются.
• Закон навигации. Основная функция лидера – организация процесса. Таким образом, лидер выступает навигатором, инициатором деятельности других участников.
• Закон Хаттона. Лидер одновременно выступает и авторитетом в группе. Он оказывает влияние на мировоззрение других участников. К его мнению прислушиваются.
• Закон твёрдой почвы. Фундаментом лидерства становится доверие. Лидер выдвигается группой самостоятельно, без принуждения.
• Закон уважения. Лидер выступает сильнейшим и самым эффективным членом группы. Поэтому люди следуют за ним.
• Закон интуиции. Опытный лидер способен оценивать ситуацию исходя из лидерского опыта и развитых способностей.
• Закон магнетизма. Люди притягивают людей со схожими установками, чертами характера и ценностями. Так, лидеры формируют свои социальные группы.
• Закон связи. Лидер способен устанавливать тесные межличностные отношения. Для того, чтобы побудить человека к деятельности, лидеру лучше всего установить тесную непринужденную связь.
• Закон ближнего круга. Как и другие члены группы, лидеры нуждаются в поддержке. Ею выступают приближенные к лидеру люди, которые формируют его стиль руководства.
• Закон наделения полномочиями. Лидерство передается «от сильных» к «сильным». Авторитет предыдущего лидера напрямую зависит от успешности нового и наоборот.
• Закон воспроизводства. Лидер способен воспроизводить себе подобных – лидерским способностям можно научить. В большей мере не направлено, а косвенно, с помощью общения.
• Закон полного доверия. Люди, которые следуют за лидером, сначала воспринимают его личность, а уже потом проповедуемые идеи и взгляды.
• Закон современности. Руководитель обязан принимать вовремя правильные решения. Ошибки подрывают авторитет.
• Закон мощного порыва. Лидер в группе образуется стихийно, поэтому импульсивное поведение участников способствует укреплению позиции лидера.
• Закон приоритетности. Достигать следует целей, которые действительно актуальны.
• Закон жертвы. Необходимо многим пожертвовать, чтобы стать лидером. Он должен посвятить себя группе и уделять ей большее внимание. Личная, семейная жизнь уходит на второй план.
• Закон победы. Лидер прокладывает путь к победе своей команде.
• Закон скачкообразного роста. Наивысший уровень лидерства достигается в том случае, когда за одним предводителем следуют другие. Такого же или относительно низшего уровня лидеры скачкообразно увеличивают личностный рост руководителя.
• Закон наследия. Эффективность в большей мере зависит даже не от того, насколько талантлив новый руководитель. Сама группа уже обладает определенными характеристиками.

Проблема

Лидерство – это выражение силы воли и возможности оказывать влияние. Такому человеку всегда нужно доказывать собственное превосходство и бороться за власть. В противном случае на его место найдется другой.

Тяжело приходится представителям как формальной, так и неформальной разновидности. Ведь первые из них несут ответственность за функционирование подчиненных, а вторые – применяют сложные способы убеждения и стараются сохранить свою авторитетность.

Задайте вопрос

Как воспитать в себе лидера

Для начала рекомендуется определить для себя, что значит быть лидером. Нужно понимать, что придется держать в руках всеобщее настроение, создавать определенную эмоциональную атмосферу.

Развитие лидерского потенциала предполагает большую работу над собой. Это непростой и длительный процесс, которые занимает много времени. Диагностика лидерских качеств поможет в определении уровня своего потенциала. Для этого можно пройти несколько тестов.

Проблему, как развить в себе лидерские качества, решить непросто. Следуя простым рекомендациям, приведенным ниже, можно заметно улучшить свои лидерские навыки:

1. Умение слышать собеседника. Важно находить общий язык с окружающими людьми, это необходимо для развития лидерских качеств.
2. Нужно идти в ногу со временем. Настоящий лидер не может быть консерватором, он открыт для новых предложений и интересных идей.
3. Ответственность и справедливость. Лидер умеет поощрять своих подчиненных и нести ответственность за неудачи команды.

Для многих молодых людей актуален вопрос о том, как стать лидером в компании. В большинстве коллективов существует человек, который является центром всеобщего внимания. Как правило, с ним легко и комфортно общаться, работать и отдыхать. Он четко знает, что делает и для чего.

Чтобы стать лидером в своей компании, нужно знать, что является основой действий у лидера. Можно сделать следующие шаги:

1. Научиться правильно вести диалог. Это первое, что поможет ответить на вопрос, какими качествами должен обладать лидер. Такой человек искренне интересуется темой разговора и не перебивает собеседника.
2. Заниматься самосовершенствованием. В том числе рекомендуется выполнять упражнения на развитие лидерских качеств.
3. Изменить свое отношение к неудачам. Проблемы лучше решать и анализировать. Лидер всегда уверен в том, что найдет наилучший выход из любой ситуации.
4. Формирование собственного мнения. Лидер — человек с сильным стержнем. Он способен грамотно и аргументированно излагать свою точку зрения, не навязывая ее окружающим.
5. Доброжелательность. Лидерство предполагает не только командование, но и поощрение. Лидер всегда готов сделать комплимент, если это уместно, или похвалить за проделанную работу.

Кто такой лидер – определение

Это личность, умеющая контролировать собственные эмоции и придавать мотивацию другим для совершения действий. Она ставит перед собой конкретные цели, становится успешной и продвигается вперед независимо от мнения окружающих.

Признаки

Приведу факторы, отличающие его от обычного индивида:

• умеет принимать важные решения;
• при возникновении экстренных ситуаций остается спокойным;
• внушает доверие и желание подчиняться;
• хорошо формулирует мысли;
• не боится провалов и принимает их за дополнительный опыт;
• знает, как убеждать.

Таблица качеств

Категория особенностей	Описание
Физиологическая	Обаятельность, привлекательность, прекрасное здоровье и высокая степень продуктивности.
Психологическая	Это может быть и интроверт, и экстраверт. Но к основным чертам приписываются здоровые амбиции, желание иметь власть, устойчивая психика, упорство и настойчивость, смелость.
Интеллектуальная	Нестандартное мышление, хорошее образование, рассудительность, эрудированность, разносторонность.
Деловая	Организованность, дисциплинированность, честность, порядочность, внимательность, общительность, дипломатичность, умение идти на компромиссы.

Функции

Этот комплекс связан с типом коллектива, но общее здесь тоже имеется:

• регулирование взаимоотношений между сотрудниками;
• политическая;
• планирование;
• освобождение участников от несения ответственности (весь удар берет на себя);
• наблюдение и контролирование деятельности.

Примеры

Среди таких людей можно выделить:

• Генри Форд;
• Франклин Рузвельт;
• В.И. Ленин;
• У. Черчилль;
• Ганди;
• Мартин Лютер.

Антилидер – что это

Но обязательно наступает момент, когда появляется тот, кому не нравится нынешнее руководство. Он начнет настраивать коллектив против начальника и создать множество проблем вплоть до отказа в подчинении.

Такой индивид высказывает недовольство формальным вожаком и собирает вокруг себя сторонников своих мыслей. И если его позиция будет только укрепляться, то борьба может стать негативным аспектом.

Но существует и обратная ситуация: здоровая критика только улучшит функционирование, укажет на промахи и поспособствует их быстрому исправлению. В любом случае при появлении такой угрозы менеджеру желательно перевести эту личность в другой отдел или вовсе уволить.

Классификация и анализ представлений о лидерстве

До настоящего времени не удалось найти однозначного определения феномена лидерства, удовлетворяющего всех исследователей. Каждая из моделей приоткрывает лишь одну из граней этого феномена. Приведенная классификация показывает, насколько широки и разнообразны представления исследователей о сущности и природе лидерства. Анализ представлений о лидерстве позволяет нам выделить ряд наиболее важные характеристики этого феномена.

Лидерство как социальное явление сопровождает человечество на протяжении всего его существования. Везде, где собирается группа, состоящая более чем из двух человек, может возникнуть ситуация лидирования одного и следования за ним других. Лидер оказывает значительное влияние на процессы самоорганизации группы, формирование групповых норм и ценностей, на поведение последователей. В связи с этим лидеры и сам феномен лидерства традиционно привлекают внимание исследователей.

До настоящего времени среди исследователей нет согласия в определении природы и сущности лидерства. Зачастую изучение лидерских качеств осуществлялось в условиях, когда даже само понятие «лидерство» не было в достаточной степени определено. Поскольку в качестве объекта наблюдения каждый раз выступали различные аспекты лидерства, появилось множество фрагментарных теорий, описывающих разные стороны этого социального явления.

Р. Стогдилл в своей работе «Справочник по лидерству» (1974) сгруппировал основные представления о лидерстве в соответствии с одиннадцатью ключевыми идеями, отражающими различные подходы к пониманию и исследованию этого феномена на протяжении XX века. В сокращенном виде эта классификация выглядит следующим образом.

1. Лидерство как центр групповых интересов и процессов. В этой концепции лидер рассматривается как духовно-эмоциональный центр группы, определяющий ее структуру, атмосферу, идеологию и групповые процессы. Подобное представление о лидерстве заключено в наиболее ранних определениях С. Кули, Е. Мамфорда, Л. Бернарда и других авторов. В частности, С. Кули представлял лидера как ядро групповой идеи, а Л. Бернард — как центр, на который направлены потребности, энергия, желания и внимание последователей, преобразующиеся в нем в желаемом для них направлении.

2. Лидерство как проявление личностных черт. Основной идеей данного подхода является убеждение, что лидер обладает определенными качествами, отличающими его от других и позволяющими ему успешно добиваться и удерживать лидерские позиции. Так, В. Бингэм представлял лидера как индивида, вобравшего в себя наибольшее количество желаемых личностных качеств. О. Тид рассматривал лидерство как комбинацию таких характеристик индивида, которые подталкивают других к выполнению поставленной задачи.

3. Лидерство как искусство достижения согласия. В данной концепции под лидерством понимается способность лидера организовать людей на эффективное сотрудничество. Здесь акцент делается на присущее эффективному лидеру умение улаживать конфликты и добиваться согласия со стороны ведомых. В частности, Б. Мур определял лидерство как возможность индивида влиять на последователей и достигать повиновения, лояльности, уважения и сотрудничества с их стороны. Схожие определения лидерства встречаются у Ф. Филипса, У. Бенниса, Ф. Оллпорта и др.

4. Лидерство как действие и поведение. В этом случае акцент делается на поведенческих аспектах лидерства, в том числе действиях, предпринимаемых лидером для управления и координации работы группы. Так, Дж. Хемфилл предлагал понимать под лидерством поведение индивида, направленное на управление деятельностью группы.

5. Лидерство как инструмент достижения цели и результата. В этих определениях лидерство напрямую связывается с деятельностью, направленной на достижение определенных результатов. Согласно Р. Кеттелу, лидерство может быть определено на основе эффективного влияния индивида на действия последователей по достижению общей цели группы. К. Дэвис представлял лидерство как человеческий (субъективный) фактор, который сплачивает группу и мотивирует ее на достижение определенного результата. Таким образом, в этом подходе признается инструментальная ценность лидера как средства интеграции членов группы и формирования согласованности их действий для получения желаемого результата.

6. Лидерство как результат группового взаимодействия. В этом случае лидерство понимается как эффект и результат группового взаимодействия, в процессе которого люди добровольно объединяются вокруг более успешного человека, чувствуя в нем личную заинтересованность и признавая, что он является важным носителем целей, программ и методов действия, а также ценностей и норм группы. Необходимым условием эффективного лидерства здесь является осознание и поддержка лидера со стороны членов группы. По мнению П. Друкера, в результате завоевания лидером доверия у других членов группы они становятся его последователями, а успех его лидерства определяется готовностью последователей идти за ним. По утверждению С. Браун, не может быть лидера без последователей, поэтому процесс лидерства невозможно отделить от потребностей и целей последователей.

7. Лидерство как умение убеждать. Здесь подчеркивается различие между лидерством и управлением. Если последнее, с точки зрения сторонников этого подхода, является искусством принуждения и использования силы для того, чтобы заставить людей следовать в определенном направлении, то лидер управляет с помощью убеждения и поощрения. Например, С. Шенк подчеркивал, что суть лидерства состоит в управлении людьми с помощью силы убеждения и побуждения, а не с помощью принуждения. Важно отметить, что управление с помощью убеждения, поощрения и побуждения к действию более характерно для многих политических и общественных, чаще всего неформальных организаций, поэтому определение лидерства как формы убеждения более свойственно авторам, изучающим политическое лидерство и общественные движения.

8. Лидерство как осуществление влияния. В данной концепции лидерство рассматривается как процесс влияния на деятельность группы в целом и отдельных последователей в частности. Согласно этой концепции, лидеры в процессе взаимодействия оказывают влияние на свое близкое окружение, группу, организацию, социальные институты или на общество в целом (если речь идет о политическом лидерстве). Так, по определению Р. Стогдилла, лидерство — это процесс оказания влияния на деятельность группы для достижения общей цели. Согласно Ф. Хейману, лидерство является процессом прямого взаимодействия, в результате которого индивид влияет на поведение других, побуждая их к достижению определенного результата. Ограничение данного подхода к пониманию лидерства заключается в том, что в нем не учитывается факт взаимности процесса влияния. Не только лидер влияет на последователей, но и сам он испытывает на себе влияние последователей. Каждый раз, в зависимости от встреченного сопротивления, в той или иной степени меняется сам лидер.

9. Лидерство как властные отношения. Лидеры в своих действиях используют власть, в связи с чем некоторые авторы рассматривают лидерские отношения прежде всего как властные отношения. По их мнению, основная задача лидера состоит в том, чтобы заставить других подчиниться и действовать в желаемом для него или организации направлении. Так, Ж. Блондель определяет лидерство (в первую очередь политическое) как власть, осуществляемую одним или несколькими индивидами, с тем чтобы побудить членов нации к действию. При этом лидер, являясь инициатором взаимодействия, стимулирует последователей и устанавливает над ними контроль, изменяя при этом их первоначальные намерения. Такого рода определения, на наш взгляд, в большей степени применимы к политическому и организационному лидерству.

10. Лидерство как результат ролевой дифференциации. Согласно этой концепции, все члены общества, а также группы и общественные организации занимают определенное место в системе социальной иерархии, и каждый участник взаимоотношений лидерства-подчинения играет определенную роль. Соответственно, лидерство может рассматриваться как ролевая дифференциация, в основе которой лежит процесс взаимодействия и взаимовлияния. Так, М. Шериф и К. Шериф понимали лидерство, закрепившееся за одним из членов группы, как особую роль внутри системы взаимоотношений, которая определяется взаимными ожиданиями лидера и последователей и к которой предъявляются большие требования и большие обязанности, чем к другим ролям.

11. Лидерство как инициация и конструирование структуры группы. Здесь лидерство рассматривается как процесс, порождающий и поддерживающий ролевую структуру группы. Можно сказать, что лидер стремится изменить поведение последователей и развить их потребности таким образом, чтобы сконструировать определенную структуру группы, легитимизирующую его лидерский статус. По убеждению сторонников этой концепции, процессы лидерства особенно важны на этапах становления новых коллективов, структура которых еще не устойчива.

Спустя некоторое время Е. В. Кудряшова, проанализировав современную литературу, расширила классификацию Р. Стогдилла,выделив ряд дополнительных моделей лидерства. Наиболее значимыми в контексте рассматриваемой проблемы, на наш взгляд, являются две из них.

12. Лидерство как видение перспективы. Многие современные исследователи считают, что главное отличие лидера от последователей состоит в том, что он обладает видением перспективы, благодаря чему развивает и определяет деятельность своей группы. Еще в 1929 году У. Коули отмечал, что лидер обязательно должен иметь перспективную программу действий, в соответствии с которой он вместе с группой будет двигаться к намеченной цели. Последователи ориентируются в своих действиях на лидера только тогда, когда он устремлен в будущее, видит перспективу, знает, куда идти, имеет заманчивые для последователей планы и знание, как их реализовать.

13. Лидерство как следование особым ценностям. Приверженность лидера особым, наиболее притягательным для последователей ценностям является основой его авторитета, то есть является важным определяющим лидерство фактором. Как отмечает Е. В. Кудряшова, для успешного руководства лидеру недостаточно принять ценности группы и стать их носителем. Он должен придерживаться того, что в современном мире получило название «политкорректного поведения», особенно если это организационный или политический лидер.

Вышеприведенная классификация показывает, насколько широки и разнообразны представления исследователей о сущности и природе лидерства. До настоящего времени авторам не удалось найти однозначного определения феномена лидерства, удовлетворяющего всех исследователей. Каждая из представленных выше моделей приоткрывает лишь одну из граней природы этого феномена.

Хронологически появление определенных представлений совпадает с развитием тех или иных теорий лидерства. Так, вначале объектом изучения была личность лидера как центра групповых процессов и как обладателя определенных личностных черт. Затем, когда изучался поведенческий аспект лидерства, многие авторы определяли его как искусство достижения согласия в отношении целей и способов решения задач или как действие и поведение. Наконец, на третьем этапе, ориентированном на изучение контекста лидерства, наиболее популярными были определения, связанные с умением убеждать, инициированием структуры, с дифференциацией ролей.

Анализ вышеописанных представлений о лидерстве позволяет нам выделить ряд наиболее важные сущностные характеристики этого феномена.

1. Лидер — тот, кто имеет последователей. Эго первое, что можно утверждать с уверенностью. Именно наличие последователей отличает лидеров от не-лидеров. За лидером следуют преданные ему люди. У не-лидеров таковых нет. Никто не становится лидером до тех пор, пока не обретает последователей.

2. Лидерство — результат взаимодействия. Этот тезис является производным от первого. Если лидерам необходимы последователи, значит, лидерство не сводится только к проблеме личности лидера, а скорее является продуктом отношений между лидером и последователями. В конечном итоге другие люди замечают в первую очередь действия и поступки лидера и на этой основе формируют свое восприятие его черт. Исходя из этого, важная задача лидеров состоит в построении прочных рабочих отношений с другими людьми.

3. Лидерство основано на авторитете. Авторитет имеет психологическую природу и формируется на основе общей заинтересованности последователей в руководителе и их убежденности в его особых (как минимум, необходимых для них) способностях. Обладание авторитетом дает лидеру право на принятие решений в условиях совместной деятельности. В этом значении понятие «авторитет» напрямую связано с лидерством, но не обязательно с формальным руководством. Авторитетом может обладать индивид, не наделенный должностными полномочиями, но обладающий высокой степенью референтности для окружающих.

4. Лидерство формируется в процессе дискретных событий — актов лидерства. Обычно лидерство рассматривается как длительный процесс, в ходе которого лидеры руководят, последователи идут за ними, а весь процесс продолжается до тех пор, пока лидер жив или предпочитает осуществлять руководство. Однако в действительности процесс лидерства складывается из актов лидерства, то есть событий, имеющих начало и конец. По мнению У. Бланка, сферы взаимодействия лидера и последователей возникают, достигают зрелости и завершаются. Эти сферы оживают всякий раз, когда встречаются лидер и последователь, тем самым они происходят как дискретные взаимодействия. Если лидер совершает множественные акты-события лидерства, то его положение может казаться стабильным. Однако у большей части событий, подтверждающих факт лидерства, короткий срок действия. Эти события представляют собой краткие взаимодействия лидера и последователей в особых обстоятельствах.

5. Лидерство основано на неформальном влиянии. Лидер влияет на последователей, но его ресурс влияния имеет выраженный неформальный компонент. Он не может быть основан на долженствовании, необходимости соблюдения подчиненными уставов и должностных инструкций. Нельзя заставить других следовать за лидером. Это возможно в случае руководства, но не лидерства. В отличие от руководства, лидер не приказывает, а предлагает.

6. Лидерство — продукт восприятия и сознания. Лидерство не является наблюдаемым качеством. Оно когнитивно «конструируется» по мере того, как определенные поступки ассоциируются с представлением о лидерском поведении. Из этого следует вывод, что для успешности становления в качестве лидера в конкретной социальной группе необходимо изучать качества, которые члены этой группы воспринимают как лидерские, и факторы, рассматриваемые ими, когда они приписывают определенные результаты лидерству.

Выделенные общие характеристики лидерства не являются всеобъемлющими и лишь проясняют его социально-психологическую сущность. Однако они имеют немаловажное значение в контексте рассмотрения проблемы образования в группе этого феномена и развития лидерских качеств руководителя.

Ближайшие бесплатные вебинары

• 20.08.2021 Нюансы применения ФСБУ 5/2019 «Запасы»
• 23.08.2021 Дробление бизнеса 2021: законность, ошибки, ответственность
• 25.08.2021 Пять способов взыскать долг: все о дебиторской задолженности

Как помочь ребенку развить лидерские качества

Напомню, что лидер – это тот, кто готов взять на себя ответственность. Он точно видит собственную цель и упорно к ней продвигается. Для обучения малыша таким свойствам достаточно воспользоваться некоторыми полезными советами:

• Получение опыта. Для этого у детей должно быть свободное пространство. Не старайтесь оберегать их от ошибок – им необходимо набивать шишки и делать из этого выводы.
• Соревнования. Но это не значит, что ориентироваться стоит исключительно на победу. Истинный вожак должен гордо принимать и поражения.
• Личные обязательства. С раннего возраста человеку следует осознать, что все его поступки имеют последствия.

Воспитание лидера

Ранее говорилось, что каждый человек рождается с определенными задатками лидера. Их нужно развивать. Конечно, если вам это требуется. Не обязательно быть сильным лидером, вполне достаточно быть квалифицированным специалистом, умеющим отстоять точку зрения. Существует множество тренингов, дающих эту возможность.

Лидер способен принимать ответственность. Поэтому в воспитании детей целесообразно руководствоваться несколькими простыми советами:

1. Давайте детям возможность получать опыт, изучать мир, даже набивая «шишки».
2. Становиться лидером могут индивиды с развитым интеллектом, умением критически мыслить. Не запрещайте ребенку анализировать, искать причинно-следственные связи.
3. Побуждайте к участию в соревнованиях. Это научит малыша стремиться к победе, достойно принимать поражения.
4. Формируйте личную зону ответственности — подростки должны знать, что поступки повлекут определенные последствия.
5. Не отказывайте ребенку в помощи. Побуждайте малыша к поиску решения, мотивируйте, помогайте наводящими вопросами.

Воспитать в себе лидера может любой. Для этого нужно постоянно ставить новые цели, развивать сильные стороны, учиться организовывать, мотивировать людей. Важно не бояться рисковать, экспериментировать, быть новатором, верить в успех. А вот как воспитать ребенка с лидерскими качествами можно посмотреть ролик, где специалист в области психологии рассказывает, что нужно делать и вообще стоит ли стремиться к лидерству.

Чем же отличается лидер от руководителя?

Чем же отличается лидер от руководителя? Ответ прост:

• Лидер способен выстроить правильный порядок и последовательность действий, которые гарантированно приведут к результату. Он рассматривает людей не как подчиненных, а как своих коллег, в отличие от многих руководителей;
• Лидер способен стать примером и воодушевить коллег;
• Настоящий лидер способен учитывать мнение и интересы своих сотрудников;
• Умеет рисковать и пробовать что-то новое. Руководители, как правило, боятся что-то менять и действует по проверенной схеме;
• Лидер спокойно может делегировать полномочия без страха того, что кто-то из коллег справится лучше.

Для кого-то важно быть лидером, для кого-то — руководителем, а кому-то просто хочется спокойной и размеренной жизни.

Все мы разные, но главное — это наслаждаться своей работой и занятиями и гордиться тем, что вас наполняет. А как найти гармонию с самим собой — решать только вам!